在疫情防控的特殊时期，为了确保线上教学质量与线下教学等效同质，教学质量监控与评价中心制定了《吉林工商学院疫情防控期间在线教学质量监督工作方案》，校级督导组按照工作方案要求有序地开展了线上督导工作。

线上教学第一周，15名校级教学督导员第一时间开展了网上听巡课工作，累计深入课堂听课34节，线上巡课52节。从总体情况看，绝大多数授课教师能够高度重视线上教学，按要求完成教学任务，大部分教师在课堂中能够积极渗透思政元素，充分引导学生正确看待疫情，肩负起了教书育人的使命。

督导员在听课后反映以下教师授课表现突出：

岳红老师的《单片机原理》课程，在QQ群采用直播的方式进行，提供给学生的电子材料充足，语速适中，备课充分，融入了课程思政，传递抗击疫情的正能量。

安晓光老师的《嵌入式原理》课程，在云班课网络平台上传大量电子参考资料，授课内容以任务型教学法设计由浅入深的抛出问题、解决问题，并启发引导学生，交互情况良好，克服了不能面对面交流的困难，提问回答环节处理得当，能够调动学生的积极性。

梁香竹老师的《中国近代史纲要》课程，能够充分利用案例材料，结合“真题演练”进行教学。层次清楚，讲解透彻。结合视频材料，循序渐进地对学生渗透爱国主义情怀。利用讨论区，提问、回馈学生问题，课堂氛围十分活跃。

白桂清老师的《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课程，运用多样网络教学手段，加强课堂教学互动，调动学生参与的积极性，注意引进最新成果开展教学，整体教学效果良好。

刘立杰老师的《思想道德与法治》课程，能运用生活实例，围绕课程主题“个人与社会的辩证关系”，深入浅出地讲透这种关系的本质，并教育学生学会顺势而为。同时，列举我校抗疫志愿者实例，引导学生勇于承担社会责任，达到了思政课润物细无声的效果。

孙晓慧老师的《创新创业基础》课程，课堂容量饱满，重点突出，课程收尾部分有总结、有作业、有推荐的名人传记书籍。课堂中穿插课程思政内容，课件内容清晰、色彩明快，案例丰富多彩（牟其中、张瑞敏、刘永好、段永平、俞敏洪、雷军等）。

刘成军老师的《客房管理和服务》课程，内容熟练，讲授认真，注重师生互动与课堂管理，学生参与积极性高，课堂气氛较为活跃，整体效果良好。

王天极老师线上教学准备充分，课前做了较长时间测试，课堂上及时和学生交流沟通，明确具体学习要求，对学生进行有效监督。使用案例教学启发学生思考，教学内容较为丰富，有感染力。

李娜老师采用案例教学，而且边讲边写写画画，能抓住听课学生的注意力，与学生互动好，课堂气氛活跃。

通过听课发现授课教师普遍在两个方面存在提升空间：一是需要对“以学为中心、以教为主导”的课堂教学（OBE理念）进行深入思考和实践尝试，目前看多数课堂中师生互动流于表面、失于浅显，教师调动学生学习主动性的能力不足、设计的学习内容高阶性不够；二是课程思政元素还需要深入开发，多数教师在思政元素与授课内容的结合方面略显不足，思政元素与教学设计和课堂教学的关系尚未达到“如盐在水”的效果。

当然，听巡课中也发现个别教师备课不够充分、内容安排不合理，教学手段单一、教学效果不理想等情况，听课督导员已在课后与授课教师进行了沟通、指导。

下一阶段，教学质量监控与评价中心将持续协同各教学单位共同做好线上教学质量督导工作，与全校师生员工一起保质保量完成教育教学任务、打赢疫情防控阻击战！